上午，中國青少年研究中心公布了一項針對北京10個區縣3000多“80后”青年和500位單位負責人的調查，對職場“80后”進行描述。頻繁跳槽、做事無原則、紀律意識不足、易鬧情緒等成為“80后”的通病，而對這些現象的出現，專家力圖從“80后”的教育經歷中找到原因。據悉，此次調查由中國青少年研究中心、中國青少年研究會和北京市新英才學校聯合組織。
跳槽現象普遍
“跳槽”問題，是“80后”職場青年普遍被社會輿論關注甚至指責的問題之一。近7成用人單位部門主管認為“80后”從業人員“隨意跳槽”的現象普遍。
1/3的“80后”做事無原則
隨著現代社會的發展，尤其是經濟性功利的強化，人際交往尤其是上下級關系、商業客戶關系的功利化特別凸顯。很多人感覺，現在的年輕人越來越勢利、越來越“拜金主義”。從調查結果看，約有1/3的職場“80后”會沒有原則地做些違心的事。
“80后”容易鬧情緒
社會公眾對“80后”人群的印象之一，是他們比較以自我為中心，容易鬧情緒，不顧及他人的感受。但本次調查結果顯示，對于情緒控制能力的狀況，認為自己的情緒控制能力“很強”的“80后”青年占12.2%。
基礎教育中找原因
專家們認為，“80后”在職場中表現出來的特征與他們在中小學受到的教育有關。通過相關分析發現，與“80后”青年“跳槽”態度相關聯的基礎教育經歷變量主要是：對基礎教育階段老師的總體評價，基礎教育階段學習計劃性，教師指導方法得分，教師上課認真程度等。基礎教育經歷中所接受的教師良好的教學態度和奉獻精神，影響著“80后”青年走上工作崗位后的職業道德。
研究顯示，在基礎教育階段做作業越是認真的“80后”青年，在工作崗位上的紀律性得分越高�；A教育經歷中是否參與公益活動，與“80后”青年的職場公共道德表現的關系最為顯著。
基礎教育階段教師對學生考試成績不佳時的態度和處理方式，對“80后”青年日后的咨詢信和身心素質具有重要影響。而基礎教育經歷中，教師對出現問題的學生當眾批評、拿他人比較，甚至懲罰、冷落、責罵等錯誤的處理方式還比較普遍，對有這些經歷的“80后”的自信心和身心素質打上了烙印。調查顯示，在“80后”青年的基礎教育經歷中，小學班主任當眾發脾氣的情況約占50%。
此外，分析還表明，在基礎教育經歷中，與“80后”青年職場創新能力行為體現最相關的，是基礎教育階段中的創造性經歷(“五小”活動等創新行為)；其次是高中畢業時的自我評價水平；第三才是基礎教育階段中的競賽水平得分。(記者李莉)
